【學習園地】港校為何在世界大學排名中搶眼？
發布日期：2014-10-17 供稿：中國教育報 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數：
為了進一步促進學校建設，幫助廣大教師、干部群體關注高等教育發展，了解行業發展前沿，拓寬視野，引發思考，黨委宣傳部特開辟“學習園地”專欄，為教職工推薦具有一定深度的新聞報道和理論思考。此次推薦刊載于中國教育報的《張堯學院士：港校為何在世界大學排名中搶眼？》一文。
——黨委宣傳部
英國《泰晤士報高等教育》日前公布了最新世界大學排名，中國內地的北大和清華雙雙進入前50強，分列第48和第49位，而中國香港有4所大學進入前200名，其中香港大學保持在第43位，香港科技大學排名升至第51位，香港中文大學和香港城市大學分別排名第129和192位。在其他各種大學排名中，香港的大學總體也比內地表現出色。彈丸之地香港，為何在各種世界大學排名中如此搶眼？
英國《衛報》網站最近發表一篇文章說，瑞士只有八百萬人口，但其大學排名比一些經濟大國表現要好，有兩所大學在QS排名中進入前20強，有7所大學在QS和《泰晤士報高等教育》排名中進入前200名。從人口規模、區域位置、國際化等方面看，香港與瑞士有相當可比性，因此，透過瑞士出色的大學排名，大致可窺探香港的大學為何在世界大學排名中也很搶眼。
其實，每一種排名系統都使用一套有一定權重的得分指標，例如在QS排名中，權重最大的得分指標是基于學者調查的學術聲譽（40%），其次是師生比（20%），單位教職引用率（20%），基于雇主調查的雇主聲譽（10%），國際學生比例（5%）和國際教師比例（5%）。
學術聲譽和雇主聲譽完全是主觀性指標。一所大學學術聲譽的建立要靠積累，而一旦建立，不僅可以驅動正面評價，而且能保證大學持續有研究經費進賬，有高質量學生和高水平員工不斷加入，這些反過來又維持并增強其聲譽。這就是英美等西方大國的老牌名校在大學排行榜上的地位難以撼動的主要原因。
新大學或后起之秀要在大學排名中往前趕，最有效的途徑是在其他幾項客觀性指標上下功夫，而這些指標相當于硬件建設，都需要高投入：吸引高水平師資和優秀學生，支持高影響力科學研究，等等。瑞士大學的成功一定程度上得益于該國對科研的巨額投入——它用于研究與開發的投入占GDP的2.2%，是歐盟平均水平（1.1%）的兩倍。
在國際教師和國際學生方面，瑞士頂級研究機構強大的科研影響力使它能夠吸引最優秀的國際人才，幫助其大學在某個特定的指標上得分，而這個國家位于西歐中心的獨特地理位置也使得它對國際教師和學生有吸引力，瑞士高校21%的學生來自國外。
在單位教職引用率方面，與QS排名前20的其他大學一樣，瑞士兩所大學的專長也在理工科。QS的引文指標基于愛思唯爾Scopus數據庫，這個數據庫有兩個偏向：一是偏向英文出版物，二是主要收錄期刊論文而不是專著，這就對理工科大學有明顯優勢，因為全世界的科學家都傾向于用英文在期刊發表論文，而人文社科學者通常更喜歡用他們的母語著書立說，他們更傾向于寫書或書的章節，而不是發表文章。
進一步細究QS排名系統各項指標可以發現，幾乎每一項指標都嚴重依賴國際化程度。綜上所述，這樣的排名系統注定了對小國或小地區更有利。這應該是瑞士、新加坡等小國和香港、臺灣等地區在世界大學排名中表現出色的技術性原因。
大學排名可以說就是一種游戲，太當真就可能玩物喪志了，因為任何排名系統其得分指標很難反映教育本質和真實情況。比如有人指出，一味提高國際學生的比例很容易降低培養質量，而高師生比與培養質量也并無必然聯系——“名教授不教書，再大的牌子也不過是一張空頭支票”；至于引用率，越來越多的人已認識到它在科研評價中的弊端。辦大學如果僅僅是為了提升排名，那么就像搞體育只是為了得金牌，對提高一個國家或民族高等教育的整體質量作用非常有限。
（文雙春 作者系湖南大學(招生辦)教授）
《中國教育報》2014年10月14日第2版
