堅持立德樹人根本任務，構建創新人才培養“新生態”
——北京理工大學召開大類培養工作推進會
發布日期：2018-04-28 供稿：教務處 攝影：新聞中心 斯君
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為持續深入推進大類培養改革工作，北京理工大學于4月26日召開大類培養工作推進會。校長張軍院士、副校長王曉鋒出席會議，教務處負責人、各學院分管本科教學工作副院長、各專業責任教授、各書院責任教授組長參加會議，會議由副校長王曉鋒主持。
王曉鋒就大類培養工作進行專題報告。他從大類培養與人才培養綜合改革、北理工大類培養方案與特色、大類培養實施時間表與路線圖等三個方面詳細介紹了學校大類培養工作，就大類培養與綜合改革的意義、跨學院書院設置方案、大類培養的內涵建設以及各項工作的時間規劃和工作進展情況、2018-2019學年課程開課難點及應對方案等進行了全面梳理分析，并進行宣貫。
各書院、大類學院責任教授分別對各自所在書院或學院關于人才培養的基本組織構架，人才培養的理念與目標，培養方案與課程建設，人才培養的方法與措施，工作進展情況以及工作中遇到的問題與思考等方面進行了詳細的交流匯報。
張軍進行總結講話。他指出，深化教育教學改革是學校切實提升人才培養質量的重要舉措，學校堅持立德樹人根本任務，持續推進大類培養工作，已取得一定進展。本次工作推進會旨在進一步統一思想，凝聚共識，求得最大公約數，扎實推進后續工作。他強調，要深刻理解為什么要進行教育教學改革。一是瞄準培養目標導向，北京理工大學立足于培養擔當民族復興大任的時代新人的“大”目標，要求我們必須進行教育教學改革，將培養具備“胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當”的北理工特質的人才作為根本遵循和方向引導，圍繞目標采取有力措施。二是緊盯發展問題導向，要清醒認識到，在價值塑造、知識養成、實踐能力的“三位一體”培養模式下，我們的教育教學供給不平衡不充分，制約了學校人才培養質量，解決供給問題必須通過深化改革。
張軍指出，要通過改革驅動要動力，使大家擁護改革、主動迎接改革；要通過創新驅動要活力，營造學生愛學、教師愛教的良好氛圍。為實現“兩個驅動”，就要對人才培養體系進行全面重構。一是進行教育教學機制體制改革，教務部門要在職能優化、流程再造上下功夫，在教學學期設計、課程單元重塑、課程學分設計上再思考、擴思路；二是進行人才培養模式改革，以大類培養大類管理的舉措，通過書院制、本碩博貫通、雙創教育改革、MDP新模式教學等手段，提升人才培養質量；三是進行課程體系改革，通過書院制、本碩博貫通培養倒逼課程改革，打造高質量的通識課程、學科前沿課程板塊，跨學院、跨學科、跨門類設置課程，實現課程重塑；四是創新創業實踐改革，要堅持多學科門類交叉，面向服務和行業應用，鼓勵創新活動從校內向校外延展，以創新促創業，以創業帶創新，實現雙創互動；五是教師教育激勵機制改革，為廣大教師營造安心、暖心的工作氛圍，激勵廣大教師潛心育人、熱愛教學、獻身教學，增強教師的獲得感、幸福感與安全感。
就如何做好書院制改革，張軍指出，一是強化培養，精準育人，通過導師制、朋輩教育，實現學生的個性化、定制化培養，最大程度發掘學生的具體特質、潛力，使學生具備高素質、寬視野、強潛力、大胸懷的優良品質。二是通識與博雅相結合，不僅培養學生探究真理的科學精神，更要培養學生崇尚尊重、真誠、包容、奉獻的人文情懷以及對真善美的追求等綜合素質。三是回歸教育本質，充分尊重學生的專業選擇權和學習自主權，使學生對專業有一定了解后再根據興趣與學科選擇專業；充分激發教師對教育的熱愛，讓最優秀的教師走上講臺、走進課堂，講好課程，教好學生。
張軍最后強調，深化教育教學改革任重道遠，大類培養工作時間緊迫任務艱巨，各責任教授要深刻領會學校改革精神，把握改革良機，以時不我待的精神科學、細致推動工作開展，把人才培養落到實處，以一流的本科專業、一流的培養體系、一流的質量體系助力學校“雙一流”建設，加快構建創新人才培養“新生態”，持續不斷培養擔當民族復興大任的時代新人，為早日實現“中國夢”貢獻自己的力量！
